中考考点复习病毒细菌初中生物PPT课件

主题八生物的多样性中考生物/考点过关老师：老师文库课时2病毒、细菌和真菌1病毒、细菌和真菌的主要特征2病毒、细菌和真菌与人类生活的关系考点实验真题病毒、细菌和真菌的特点13检测不同环境中的细菌和真菌考点1病毒、细菌和真菌的主要特征病毒细菌真菌常见结构模式图个体大小个体十分微小，需用电子显微镜观察个体微小有个体微小的，也有个体较大的考点1病毒、细菌和真菌的主要特征病毒细菌真菌结构特点无细胞结构，由　　外壳和内部的　　组成个体由一个细胞构成，有细胞壁、细胞膜、细胞质，有的有荚膜和鞭毛，　　成形的细胞核，属于原核生物。　　叶绿体少数个体由一个细胞构成，多数个体为多细胞的。有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，　　成形的细胞核，属于真核生物。　　叶绿体营养方式异养多数异养异养繁殖自我复制分裂生殖(1个细菌分裂n代会产生2n个个体)孢子生殖(酵母菌还可以进行出芽生殖)蛋白质遗传物质没有没有有没有考点1病毒、细菌和真菌的主要特征病毒细菌真菌生存条件寄生在其他生物的活细胞中一定的水分和适宜的温度，大多需要有机物，有的需要氧气一定的水分、适宜的温度、有机物分类按寄生生物种类划分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)按遗传物质划分：DNA病毒、RNA病毒按形态划分：杆菌、球菌、螺旋菌按组成个体的细胞数目划分：单细胞真菌、多细胞真菌考点1病毒、细菌和真菌的主要特征　1.绝大部分细菌不含叶绿素，只能利用现成的有机物生活，属于异养生物。其中有的细菌依靠分解动物尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物，进行腐生生活，是生态系统中的分解者;有的细菌从活的动植物体和人体内吸取有机养料，进行寄生生活，是生态系统中的消费者。少数细菌(如蓝细菌)含有光合色素，能进行光合作用，自己制造有机物，属于自养生物，是生态系统中的生产者。考点1病毒、细菌和真菌的主要特征2.有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢不是生殖体，而是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，环境适宜时又会重新萌发成细菌。3.蘑菇是真菌，无叶绿体，利用现有的有机物生活，在生态系统中属于分解者。因此，虽然部分蘑菇可以食用，但是不能被写入食物链和食物网中。考点1病毒、细菌和真菌的主要特征区分细菌和真菌的方法(1)根据细胞结构区分：细菌无成形的细胞核,真菌有成形的细胞核。(2)根据菌落特征区分：菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,根据菌落的特征可区分细菌和真菌。重点难点突破考点1病毒、细菌和真菌的主要特征菌落大小形态颜色细菌菌落较小表面或光滑黏稠、或粗糙干燥多为白色真菌菌落较大呈絮状、绒毛状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑、黄等不同颜色重点难点突破考点1病毒、细菌和真菌的主要特征例　如图所示的培养基上有两处菌斑：a处较小且表面光滑黏稠;b处为黑色，呈绒毛状。下列判断错误的是(　　)A.a处可能是细菌或真菌的个体B.a处可能是某种细菌的菌落C.b处可能是某种真菌的菌落D.细菌、真菌的生长都需要有机物、适宜的温度和水分A重点难点突破考点2病毒、细菌和真菌与人类生活的关系(1)有利关系：利用病毒制成疫苗控制某些病毒性疾病；利用某些病毒防治有害生物；利用某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。(2)有害关系：由病毒引起的多种疾病会严重危害人和动植物的健康。1.病毒与人类生活的关系考点2病毒、细菌和真菌与人类生活的关系(1)作为分解者参与。(2)引起动植物和人患病。如链球菌可引起扁桃体炎、猩红热、丹毒等；真菌引起癣、小麦叶锈病等。(3)与动植物共生。如真菌与藻类共生形成地衣；与豆科植物共生；草食动物与肠胃内分解植物纤维的细菌共生；人与肠道中一些能制造维生素B12和维生素K的细菌共生。2.细菌和真菌在自然界中的作用物质循环根瘤菌考点2病毒、细菌和真菌与人类生活的关系(1)食品的制作和保存(详见本书P127)。(2)疾病防治：有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质——抗生素；通过转基因技术利用一些细菌生产药物等。3.人类对细菌、真菌的利用考点2病毒、细菌和真菌与人类生活的关系(3)清洁能源和环境保护：甲烷菌在无氧环境下，利用农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿中的有机物分解产生的氢，和二氧化碳结合产生清洁能源——甲烷；利用细菌来净化生活污水或工业废水。(4)以菌治虫：科学家利用一些寄生性的细菌和真菌来杀灭农林害虫。3.人类对细菌、真菌的利用实验检测不同环境中的细菌和真菌提出问题：洗手前手上细菌和真菌的数量比洗手后多吗?作出假设：洗手前手上细菌和真菌的数量比洗手后多。实验过程实验检测不同环境中的细菌和真菌制订并实施计划：1.将9个经过高温灭菌的装有培养基的培养皿平均分成3组，每组的3个培养皿底部分别贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。2.把各组贴有“洗手前”标签纸的培养皿盖打开，请3位同学分别将手指的5个指尖在3个培养基上轻轻按一下，迅速盖上盖子。实验过程实验检测不同环境中的细菌和真菌3.再请刚才的3位同学用肥皂将手洗干净，然后分别在各组对应的贴有“洗手后”的3个培养基上用5个指尖按一下，迅速盖上盖子；“空白对照”培养基不做处理。4.将3组培养皿放在37℃恒温箱中培养，一天后观察结果。5.用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中的菌落数，求出各组的平均值。实验过程实验检测不同环境中的细菌和真菌实验现象：“洗手前”培养皿中的菌落数量多，“洗手后”培养皿中的菌落数量较少，“空白对照”培养皿中没有菌落。得出结论：实验现象说明手上有细菌和真菌，洗手后手上的细菌和真菌的数量会减少。表达与交流：小组讨论实验结果。实验过程实验检测不同环境中的细菌和真菌1.培养皿和培养基高温灭菌的目的：高温杀死培养皿和培养基上的杂菌，排除其他杂菌的污染对实验结果的影响。实验前也不要打开培养皿，以防止空气中的细菌或真菌落在培养基上。实验检测不同环境中的细菌和真菌2.将培养皿放在适宜的环境或恒温箱中培养的原因：细菌和真菌的生长和繁殖需要适宜的温度。3.接种后的培养基和培养皿不能再进行高温灭菌，否则会杀死已接种的细菌和真菌，从而无法观察到准确的实验结果。实验检测不同环境中的细菌和真菌为了检测不同环境中的细菌和真菌，兴趣小组的同学们做了如下实验。(一)检测池塘水中有没有细菌和真菌。实验步骤如下图：菌落无菌棉棒无配制培养基并高温灭菌冷却蘸去池糖水涂抹无菌操作培养观察结果实验检测不同环境中的细菌和真菌(二)检测教室中有没有细菌和真菌。实验步骤如下：①用牛肉汁与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中(编号A、B)，并进行高温灭菌处理，冷却后使用；③设置对照实验：④将两个培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况。实验检测不同环境中的细菌和真菌(三)比较洗手前后手上细菌和真菌的数量。甲、乙两位同学用加入牛肉汁的培养基，高温灭菌后，分别进行了细菌和真菌培养实验，设计实验如下：洗手前按手印处洗手前按手印处洗手后按手印处无菌操作，28度环境中培养甲无菌操作，28度环境中培养乙实验检测不同环境中的细菌和真菌请据此回答：(1)细菌和真菌的培养包括以下步骤，正确的顺序是。①配制培养基　②将接种后的培养基放在适宜的温度下培养　③接种　　　　④高温灭菌A.①②③④　　B.①③②④　　C.①④③②　　D.②①③④(2)实验(一)中B过程是培养细菌和真菌一般过程中的。C接种实验检测不同环境中的细菌和真菌(3)实验(一)的D过程中如果观察到的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还出现各种颜色，可判断这是菌落，细菌和真菌的主要生殖方式分别是、。(4)请完成实验(二)步骤③中对照实验的设计：_　。(5)实验(三)所探究的问题是　　?真菌分裂生殖孢子生殖在教室中将培养皿A打开，暴露几分钟后盖上盖子；培养皿B不做任何处理洗手前与洗手后，手上的细菌和真菌的数量一样多吗实验检测不同环境中的细菌和真菌(6)实验(三)中甲、乙两位同学的实验方案哪一个方案更加合理?(填“甲”或“乙”)。为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。乙乙同学的实验方案中，洗手前和洗手后形成对照实验，可以得出实验结论；甲同学的实验方案只有洗手前，没有洗手后，不能形成对照实验，无法得出实验结论1.[2021江西赣州中考，22节选]下图为某农田生态系统以及对秸秆利用的示意图，根据图回答问题。真题病毒、细菌和真菌的特点秸秆太阳能水稻田鼠昆虫饲料青蛙蛇培养基沼气池沼气香菇家畜2.[2021江西五地市中考，21(4)]在成纤维细胞的培养基中添加一定量的抗生素，可以防止培养过程中的污染。真题病毒、细菌和真菌的特点细菌(1)用秸秆配制成培养基后，经高温灭菌、冷却后，然后放入适宜的环境中可培养出香菇。(2)甲烷菌属于(填“原核”或“真核”)生物，它可以分解秸秆产生沼气。接种原核3.[2020江西中考，16(1)]制取新型冠状病毒灭活疫苗是对新型冠状病毒进行特殊处理，使其内部遗传物质(核酸)失活，但病毒的外壳仍然完整，从而保持免疫原性。真题病毒、细菌和真菌的特点蛋白质4.[2019江西中考，16(1)]耳念珠菌属于真菌，真菌的主要生殖方式是生殖。孢子5.[2017江西中考，3]下列叙述中属于细菌主要特征的是(　　)A.多细胞组成　　　　　B.孢子生殖C.生活都需要氧气D.无成形的细胞核真题病毒、细菌和真菌的特点D非常感谢您的聆听中考生物/考点过关老师：老师文库课时2病毒、细菌和真菌