部编版《段太尉逸事状》高一下语文教学PPT课件

段太尉逸事状柳宗元部编版高一年级语文下学期四单元作者及背景介绍题目解析品读课文文本小结01020304目录CONTENTS作者及背景介绍第一章节l柳宗元(773～819)，字子厚，唐代大散文家、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。祖籍河东解县，后世称其“柳河东”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“柳柳州”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“韩柳”。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：●传记文：《童区寄传》《捕蛇者说》《段太尉逸事状》●山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）●寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。”走进作者文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清节，三者交相辉映，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元贬居永州时，是作者给当时在史馆任职的韩愈修史时作参考的。唐德宗建中四年(783)十月，泾原节度使姚令言的部队在京师哗变，德宗仓皇出奔，原卢龙节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中，他坚决反对朱泚称帝。一次被召议事时，他突然用手中的笏猛击朱泚的头部，同时唾面大骂朱泚“狂贼”，后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表敬仰，可是朝中却有人散布流言，说段秀实的这一举动是“武人一时奋不虑死，以取名天下”，柳宗元对此极为愤慨。他深知段为人一贯刚直，“遇不可，必达其志”。为了让人们了解段秀实，说明“刚勇”完全是段的自身的性格，因此，作者写作本文，用事实说话，使流言不攻自破。背景介绍题目解析第二章节段太尉（719—783）l名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。l官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。l德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉（见两唐书本传）。文体辨析状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。文体辨析“逸事状”的特点○只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：①使史官录用，希望修史时为死者作传。②向朝廷报告，为死者请求谥号。③为死者写墓碑之文提供素材。○逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。品读课文第三章节字音字形l泾州(jīng)汾阳(fén)邠州(bīn)l偷嗜(shì)不嗛(qiè)釜(fú)鬲(lì)l老躄(bì)恣(zì)卒晡(bū)食l戢(jí)士　　击柝(tùo)甚巽(xùn)l如赭(zhě)自哺(bǔ)朱泚(cǐ）l姁姁(xǔ)斄(tái)间瓮盎(àng)整体感知理清文章层次，概括层意逸事一（1—4段）逸事二（5-6段）逸事三（7段）总结全文（8—9段）交代写作原因及材料来源。1.太尉始为泾（jīng）州刺史时，汾（fén）阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠（bīn）州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛（qiè），辄奋击折人手足，椎釜鬲（lì）瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。领：兼任寓军：驻军（寓：①居住②寄寓军：驻扎）纵：①即使②放纵，放任③听凭无赖：强横妄为，古今异义货：财物窜：掺入军伍：军队肆：①店铺②放纵丐：①乞求②给予嗛：同“慊”，满足椎：锤击，砸戚：①忧愁，悲伤②亲，亲近太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪凭副元帅身份驻扎在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，兼任行营节度使，驻军邠州，放纵其士卒强横妄为。懒惰贪婪、暴戾凶恶的邠人，最终用财物行贿，在军队里列上自己的名字，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力击打，打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀慢慢地扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧愁不敢说。研习第一段第一段探究思考l第一件事（1-4段）：勇服郭晞○第1段：主要是讲郭晞在浦州担任尚书时，手下士兵恃势为非作歹，无法无天。节度使白孝德畏惧权势，心中忧愁却不敢直说。l事情的起因：悍吏肆志太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉请。”○计：①谋划②商量生人：百姓理：治理○被：遭受寇：侵犯○诚：如果已：停止，结束太尉从泾州把情况禀告节度使府，希望能商议此事。到了节度使衙门就对白孝德说：“皇上把老百姓交给您治理，您看见老百姓遭受残害，依然安闲自在，如果将引起大乱，怎么办？”白孝德说：“愿听从您的指教。”太尉说：“我治理泾州，很清闲，事不多。现在不忍心老百姓没有敌人侵犯而遭残害，以致扰乱天子的边防大事。您如果（果真）用都虞候的官职任命我，我能替您制止骚乱，使您的百姓不受侵害。”白孝德说：“很好。就按照太尉的请求来办。”研习第二段l第一件事（1-4段）：勇服郭晞○第2段：段太尉主动请职，为民除害。l事情的发展：自荐平乱第二段探究思考3.既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊（shuò）上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄（bì）者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”署：代理注：附着，插槊：长矛植：竖立甲：穿上盔甲，奈何：①怎么办，怎么样②为什么请辞-请：请允许我；辞：解释躄：跛脚持：牵因：趁机固：的确，确实败：毁坏太尉代理都虞候一个月后，郭晞手下的士兵十七人入街市拿酒，又用刀刺伤了酿酒的人，打坏了酿酒的器皿，酒流入沟中。太尉布置士兵逮捕了这十七人，把他们的头都砍下来插在长矛上，竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来，全部披上铠甲。白孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：“你打算怎么办？”太尉回答说：“不要紧，请允许我到军营中去解释。”白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉把他们全部拒绝了。解下佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉边笑着边走了进去，说：“杀一个老兵，何必全副武装？我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。太尉趁机劝导他们说：“郭尚书确实（难道）亏待你们了吗？副元帅确实（难道）亏待你们了吗？为什么要用行凶作恶来毁坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我解释。”研习第三段第一件事（1-4段）：勇服郭晞第3段：段太尉单枪匹马进入郭晞军营，以情动人，以理服人，化险为夷。事情的高潮：坚决平乱单击此处添加正文。第三段探究思考4.晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢（jí）士，然则郭氏功名，其与存者几何？”塞：充满务：致力于恣：放纵及：连累，累及戢：管束其：大概郭晞出来见太尉，太尉说：“副元帅功勋充满天地之间，应当致力于全始全终。现在您放纵士兵做凶暴不法之事，凶暴将导致变乱。扰乱皇上的边防，（到时）要归罪于谁呢？罪将累及到副元帅。现在邠地邪恶之人用财物（行贿），把自己的名字混进（掺入）军籍中，杀害人，像这样不加以制止，还能有几天不会引起大乱？大乱从您军中产生，（到时）人们都会说您倚仗副元帅，不管束士兵，既然这样，那么郭家的功名，大概还能保存多少呢？”研习第四段第四段探究思考l第一件事（1-4段）：勇服郭晞○第4段：段太尉以理服人，视死如归，表现了他刚正从容之态。l事情的结局：诣营陈词取：抢占，夺取责：要求无以：没有用来……的办法在此以前，太尉在泾州，担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田，私自霸占了几十顷，租给农夫耕种，说：“谷子将成熟时，一半归我。”这一年大旱，田野草都不长。农民把旱情告诉焦令谌。焦令谌却说：“我只知道收入谷子的数目罢了，不知道（管）旱灾。”催逼要求得更厉害。农民都将要饿死了，无法来偿还，就告到太尉那里。5.先是，太尉在泾州，为营田官。泾大将焦令谌（chén）取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。研习第五段l第二件事（5-7段）：仁愧焦令谌○第5段：焦令谌强取民粮，伤天害理。l事情的起因：焦索地租第五段探究思考6.太尉判状，辞甚巽（xùn），使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。巽：同“逊”，恭顺舆：用车抬困：使……困衣：包扎，名词作动词注：敷哺：喂市：买太尉写的判决书，语言很是恭顺，派人告诉焦令谌，替农夫求情。焦令谌大怒，将农夫叫了去说：“我难道怕段某吗？怎么敢告我状！”把状子铺在那农民背上，用大棍子打了二十下，眼看将要死了，用车抬他至太尉衙门的庭院。太尉大哭，说：“是我让你受苦了。”立即亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎农夫的伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先给农夫喂食物，然后自己才吃。将自己的坐骑卖掉，买谷子代农夫偿还地租，不让那农夫知道。研习第六段第六段探究思考l第二件事（5-7段）：仁愧焦令谌○第6段：段太尉代民偿租，为百姓排忧解难。l事情的发展：段之仁义7.淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭（zhě），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。赭：赤土耻：以……为耻傲：傲视视：面对愧：感到羞愧暴抗：暴戾、强横从淮西调驻扎泾州统帅尹少荣，是个刚强正直的人士。他进军营见了焦令谌，大骂说：“你确实（还）算得上是人吗？泾州田野如同赤土，人都快饿死了；你却一定要得到租谷，又用大杖打无罪的人。段公是仁慈而有信义的长者，你却不知道敬重。现在段公仅有的一匹马，低价卖了买谷子送进你家，你又不感到羞耻地收下了。总之你的为人，是傲视天灾、冒犯长者、击打无罪的人，还收下仁义之人的谷子，使段先生进出无马骑，你将凭什么面对天地，还对奴隶不感到愧疚吗？”焦令谌虽然暴戾强横，但是听了尹少荣的话却也深感惭愧，汗流浃背，吃不下东西，说：“我终究不能再见段公了！”一天傍晚，自己怀着悔恨的心情死去了。研习第七段第七段探究思考l第二件事（5-7段）：仁愧焦令谌○第7段：段太尉代民偿租，解除民苦的行为感动了尹少荣，而焦令谌更是因此自恨而死。l事情的高潮与结局：愧杀焦令谌8.及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚（cǐ）幸致货币，慎勿纳。”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。征：被征召幸：幸或，可能致：送货币：货，财物。币，钱币慎：千万固：坚决果：果然用：听从，采纳贱：卑下的地位以：把如：送到栖：搁到太尉自泾原节度使凭司农卿的身份被征召时，他告诫家属说：“经过岐州时，朱泚可能赠送财物，千万不要接受。”等到过歧州之时，朱砒坚决要赠送大绫三百匹。太尉女婿韦晤坚决拒绝，得不到同意。到了京都，太尉大怒说：“你们果然没有采用（听）我的话？”韦晤道歉说：“居于卑下的地位，没有办法拒绝。”太尉说：“但是终究不能把这些东西放在我们家里。”就把这三百匹大绫送到司农卿官府治事大堂，搁在屋梁上面。朱泚谋反以后，太尉被杀，官吏把“栖木梁上”之事告诉了朱泚，朱泚叫人将大绫取下来一看，只见原来的封条上的标志都还保存着。研习第八段第八段探究思考第三件事（8段）：节显治事堂第8段：段太尉拒绝收取贿赂，反对藩镇割据，表现了他的清正廉洁。10.元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄（tái）间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉为人姁姁（xǔ），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。谨：恭敬上：呈上出入：差错姁姁：温和的样子色：脸色物：别人达：实现信：真实备：完备覆校：核对逸坠：散失敢：冒昧地执事：您状：①逸事状②写元和九年的一天，永州司马员外置同正员柳宗元恭敬地将此文呈上史馆。现今人们称赞段太尉节操的有差错，认为（他是）武夫一时奋不顾身，没考虑到死，以此来在天下扬名，不了解太尉的立身处世是这般情况。我曾往来于歧、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，历经亭岗堡垒哨所等，私下里喜欢询问年老的军校和退役的士卒，他们都能说一些当时的事情。太尉为人温和，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色对待别人；人们见到他，倒像个读书人。遇到不合理的事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。适逢永州刺史崔公来，他说话真实，行为正直，详备地获得了太尉的遗事，反复核对没有什么疑问。有的事实恐怕还有散失，未集中到史官手里，冒昧地把这篇逸事状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。研习第九、十段u第九、十段：○说明作状原由；○点明写作目的。u介绍事件的来历，说明逸事真实可信。第九、十段探究思考段太尉逸事状勇服郭晞仁愧焦令谌节显治事堂补记逸事翔实、可信，交代写作目的郭晞纵兵太尉请缨诛杀士卒理服郭晞臣之良者官之正者令谌夺田令谌督农上状挨打与民还谷告诫家人放置财物刚正沉勇、不畏强暴、疾恶如仇仁慈宽厚、爱民如子清廉正直写作特色1.谋篇布局的特点：本文叙事善于剪裁，避免平均用力。严惩歹徒、勇服郭晞是详写，对抗焦令谌次之，临财不苟取较为简洁，这样使得文章的前半部分颇有力量，气势宏伟，而后半篇相对徐缓恬淡。整篇文章跌宕起伏，富于变化。2.刻画人物的手法：运用个性化的语言、行动塑造人物形象之外，还借助了铺垫、衬托等手法。合作探究一、勇服郭晞二、仁愧焦令谌三、节显治事堂刚正沉勇（正义）仁慈宽厚（仁义）清廉正直（忠义）1.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？合作探究2.作者采用了哪些主要的方法来塑造段太尉的性格特征？侧面描写：如最后作者写怀西寓军帅尹少荣怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧，从侧面烘托了段秀实仁慈宽厚的爱民之心。正面描写：动作描写（略），语言描写（略）对比的手法：如太尉带一老卒赴郭营与那“尽甲”的郭军形成鲜明的对比，突出了人物的勇敢、沉着。节度使白孝德的“戚不敢言”“如太尉请”“震恐”等一系列表现都突出了太尉的机智、沉着。课文小结第四章节文本小结文章取材于真人真事，通过三件逸事，一写其刚勇，一写其慈惠，一写其清节，三者交相辉映，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。谢谢各位观看柳宗元部编版高一年级语文下学期四单元字体：使用的是汉仪程行简和微软雅黑，仅限于个人使用，如需商用请您自行购买商用版权图片：无版权免费可商用