语文人教版七年级《秋天的怀念》教学PPT课件

秋天的怀念作者：史铁生人教版七年级语文上册PPT教学课件全文无一处、无一字提及母爱，但母爱渗透于每件事、每句话、每一表情动作，甚至每个字上；句句含情，字字如金，铸就一篇感人至深的经典美文。学习目标•把握课文的情感基调，有感情地朗读课文，体会作者的复杂情感。•细读课文，从细节处体会母爱的艰辛和伟大。•理解课文结尾的内蕴，反思生活，体悟生命的意义。•探究本文独特的表现手法，体悟作者深挚的情感。史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）中国作家、散文家。代表作：《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”史铁生绝对是新时期中国最优秀的作家之一，他不是通过作品传达思想，而是引导读者自己探索生命的意义写作背景此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。字词积累瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫tānshìxiǔcuìshànwānjuémàn•侍弄：经营照管。•憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。•诀别：多指不再相见的分别。•絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。•喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。朗读课文1.自由朗读课文，用自己的话说说“我”和母亲之间怎样的故事，想表达怎样的情感。2.划出最让你感动的语句，想一想，是什么原因让你产生了共鸣。段落层次第一部分（1-2）写母亲忍受这病痛的折磨对“我”百般抚慰第二部分（3-6）写母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世第三部分（7）写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了对母亲的怀念初读感知你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说突然把面前的玻璃砸碎猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！我可活什么劲！初读感知面对我的暴躁，母亲的表现,母亲又是怎样对待我的？悄悄地躲出去偷偷的听我的动静扑过来、抓住手忍住哭好好儿活挡在窗前央求般的神色一会儿坐下，一会儿站起比我还敏感理解、体贴牵挂、关切坚定、执着坚强坚韧体贴，怕儿子触景生情母爱执着喜悦细心、体贴初读感知而此时，母亲自己的情况是怎么样的？身患绝症儿子瘫痪女儿幼小初读感知深受苦楚本该绝望的母亲，现在是如何表现得？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。再读课文感受母爱再读课文第一节，母亲的哪句话深深的刻在了我的心里？咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……这句话表面上写的是母亲在劝慰\"我\"坚强起来，珍惜生命，不使\"我\"失去生活的勇气，但实际上母亲说的是\"我们俩\"，母亲已经知道了自己的病，但为了儿子好好活着，才这样说。再读课文作者在文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。体会情感细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？悔恨悲痛怀念艺术特色“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”为了母亲的爱。是母亲教他爱生活，教他爱别人胜过爱自己。是这爱给了他与命运抗争的勇气。生活使他认识到，历史要用许多不幸和错误去铺路，人类浩荡前行，在这条路上，不是靠的恨，而是靠的爱，“自打人类保留了火种，寒冷就不再可怕”。他终于从个人的不幸与悲哀中解脱，完成了一个强者的心路里程。艺术特色“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”。菊花在秋风中正开得烂漫。作者这里已不是在看菊花，他在怀念母亲，怀念那浩荡的、与生命俱在的爱他在了却母亲未了的心愿；他又在看菊花，真诚地看菊花——这正是为了母亲的心愿，是母亲教他爱这眼前的生活，他要和妹妹好好儿活。此处也是借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话。此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽量避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。本文主旨